Viktigast av allt är att Jon är make till Jennifer Lee; de firade 36 års äktenskap i juni 2023! Jon och Jen har två döttrar; Jalen har både grund- och doktorsexamen i violauppträdande från University of Cincinnati College Conservatory of Music och arbetar för Aspen Music School and Festival i Aspen, Colorado. Jordan har avslutat sina antropologi- och arkeologistudier vid University of Kentucky (BS 2019), och sin doktorsexamen inom samma område, från NAU 2022. Jennifer är en före detta lärare i grundskoleklass, barnbibliotekarie och assisterande akademisk chef för universitetet av Cincinnatis avdelning för tidig barndomsutbildning, koordinator för praktikerfarenheter vid NAU, och är nu programkoordinator för avdelningen för specialpedagogik, tidig barndom och förebyggande vetenskap vid College of Education and Human Development vid UofL. Jon och Jen har levt sina liv som pedagoger och är stolta över det!
Med 37 års erfarenhet är Jon en lång tid specialpedagog för tidig barndom och administratör för tidig barndomsprogram. Jon har återvänt till University of Louisville som chef för UofL Early Childhood Research Center (ECRC). Jons forskning och undervisning fokuserar på frågor som rör familjens inverkan på mycket små barns framväxande läskunnighetsutveckling; faktorer som hänför sig till barns sociala, känslomässiga och beteendemässiga anpassning till skolgången; och tillämpningar av Motivational Interviewing (MI) i utbildningssammanhang. Jon och familjen flyttade ursprungligen till Louisville Kentucky 2000 där han hade möten med National Center for Family Literacy, Bellarmine University och University of Louisville. Jon fick befordran och tjänstgöring under sin sexåriga anställning vid University of Cincinnati, och igen (maj 2021) en docent i utbildning vid Northern Arizona University i Flagstaff. Jon är medlem i Motivational Interviewing Network of Trainers och är utbildad i användningen av MITI-koden (motivational Interviewing Treatment Integrity). Jon arbetar med ett mycket framgångsrikt forskningskonsortium, vars nuvarande forskning finansieras av IES och inkluderar anpassningar av First Step Next-programmet för tidiga insatser för barn i förskoleåldern (R324A150221) och barn med tertiära beteendeutmaningar i primärklassrum (R324A090237 och R324A150179), samt utveckling av pedagogiska interventioner med användning av MI i olika sammanhang (R324A190173). Som chef för ECRC kommer Jon att stödja doktorander, tidiga fakulteter och program, samarbeta med Early Learning Center och hjälpa till att leda ECRC:s forskningsinsatser.
