Jag har en magisterexamen i offentlig förvaltning (MPA) och en kandidatexamen i straffrätt och statsvetenskap. Jag har främst arbetat inom den straffrättsliga sektorn. Jag har haft olika befattningar där MI har fungerat som en målmedveten kommunikationsform i ibland svåra miljöer. Med förstahandserfarenhet av att använda MI vid korrigeringar har jag sett fördelarna och behovet av att använda MI inom socialtjänsten. Jag har tränat MI i flera inställningar; nyanställd korrigeringspersonal; socialarbetare; studenter i rådgivningsprogram och vårdgivare. Jag har över 8 års erfarenhet av träning i början och avancerad MI. Jag ger även coachning och kodning. Jag hjälpte till att utveckla en intern coachningsprocess där personal som är mer avancerad i användningen av MI kan coacha annan personal med en mer förenklad metod för att ge coaching på plats bland kamrater där fokus är feedback och ständiga förbättringar. När coachee är redo för mer avancerad coachning och är redo för en formell utvärdering eller poäng kommer användningen av verktyg som MITI 4 att ske.
Min första utbildning från en medlem i ett Motivational Interviewing Network of Trainers var 2010, efter denna erfarenhet började jag träna både grundläggande och avancerad MI. 2013 började jag coacha individer som uttryckte intresse för att förbättra sina MI-färdigheter. 2016 blev jag en MINT medlem. Mitt filosofiska tillvägagångssätt för att träna MI är att främja en träningsmiljö som visar och möjliggör öppenhet och ärlig diskussion som ärver fördelar och svårigheter med att lära sig MI. De individer som är villiga att ta itu med ett så intrikat viktigt kommunikationsläge som MI bör hållas i hög aktning. Med den betydande svårigheten att lära sig att kommunicera på ett annat sätt, bör en tränare vara medveten om och respektera att praktikanter upplever en egen förändring under denna utbildning. Jag tror att träningsatmosfären bör ha en stödjande miljö som förstår komplexiteten i att lära sig MI.
